磨课是提高教师专业发展的最有效途径。对教师来说，磨课的过程是一个学习、探究、实践的过程，是一个合作交流、总结反思的过程，也是教师相互学习、取长补短的有效途径。为了提高教师的专业水平，提高课堂教学质量，更好迎接本科教育教学审核评估，进一步推进学院大学体育俱乐部制改革，11月15日-22日，体育科学学院公共体育部在体育馆舞蹈房开展多轮磨课，公共体育部全体教师参加。
本次磨课主要面向大球类、小球类、操舞类、技艺类、综合类和发展类等不同类型的大学体育俱乐部课程，重点突出课程设计思路，课程思政目标以及智慧教学手段运用，每位老师根据各自负责俱乐部的项目特点，选取本学期中一次课为主题，认真准备，积极展示，给大家呈现出不同风格的课程模式和教学风采，其教学特色主要表现为“四个相结合”，即线上与线下相结合、训练与竞赛相结合、学生自主与教师指导相结合、专项练习与体质测试相结合，同时也提出存在专项师资力量不足、个别项目场地设施有限、多部门协同沟通不畅、部分俱乐部发展不均衡等问题。
每轮磨课后，老师们都进行了同行点评，大家表示，磨课的“课”，是以“课”为核心的系列研究“课题”，包括“课”前的“教材解读与活动设计”，“课”中的“教与学”，“课”后的“评价与重构”。通过磨课，把教师功夫磨好，磨出教师专业的能力、专业的思想与理念，在聚焦课堂中，以课堂为纽带，教研和科研共同发力，真正促进教师专业成长，不断树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，坚守“为党育人、为国育才”的初心使命。
磨课结束后，老师们进行了深入细致地交流，纷纷表示，今后要继续加强网络平台建设、合理安排课程教学内容、科学设计思政评价指标，进一步促进全校学生身心和谐发展和体质健康水平不断提升，在实现立德树人的根本任务中贡献体育的力量。（体育科学学院公共体育部）
